五四运动100周年前夕（4月30日），市电视台“东洲城事”播出《四甲初中：传承五四精神，续写强国华章》的新闻。这是该校为纪念五四运动100周年，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，弘扬社会主义核心价值观而举行的爱国主义教育活动。节目播出以后，对受众有一定教育和启迪。

追溯报道感动人。播出追溯性报道是广播和报纸的优势，但是电视要用画面展现100年前的人和事，是较有难度。本台记者与宣讲者采取配合与互补。宣讲者一边讲一边播，做到展示与播音相结合，将五四运动如实展现在受众面前。如宣讲者讲到北京大学学生走在街头游行示威时，展示旧照片：北京学生手拿“废除二十一条”，“反对列强”“反对卖国贼”的标语，让受众身临其境，将100年前五四运动展现在受众眼前，深深感动了他们。

现场互动吸引人。在操场上或者教室，单纯枯燥进行传统教育，听者既不专心听又不感兴趣，讲过全忘记。这次受众在画面上看到宣讲者一改过去满堂灌的现象，展现出宣讲者与听讲者现场互动情景：讲解者问：“五四运动的(参与者)是谁？”“五四运动的主力是青年学生。”全场齐声回答。“对！回答正确！”讲解者又问：“你们觉得北京学生运动最感人的事件是什么？”想了片刻，有个初一小听众举手说：“火烧赵家楼痛打章宗祥！”讲解者说：“回答正确！”全堂一片掌声。现场互动不断加深了听从的印象，而且也大大吸引了受众。

五四精神激励人。100年的五四运动留给我们下一代什么珍贵的东西？这是受众很想了解的内容。宣讲活动结束以后，在画面上展示了记者采访学校校长姜凯同期声的镜头。“你们举行五四运动的宗旨是什么？”记者问。“我们举行五四运动100周年纪念活动旨在让全校青少年学生留下三种精神，那就是爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和勇敢的精神。”受众在画面上听到动人的同期声，产生了一定的激励作用。纪念五四运动100周年的主题在此也得到了升华。